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Sekundarstufe I

Derzeit wird das Fach Geschichte in den Jahrgangsstufen 6, 7, 9 und 10 unterrichtet. Mit der Verkürzung der Schulzeit auf 12 Jahre wird die Sekundarstufe I künftig mit der neunten Klasse enden. Damit wird der Geschichtsunterricht um ein Jahr gekürzt. 

Download: Schulinternes Curriculum der Sekundarstufe I (G8)

Jahrgangsstufe 6

Jahrgangsstufe 7

Jahrgangsstufe 9

Sekundarstufe II  

Die Inhalte des Unterrichts in der Sekundarstufe II richten sich nach den Richtlinien des Kultusministeriums. Hiernach werden bestimmte Themen verbindlich festgeschrieben, die in unser schulinternes Curriculum einfließen.

Folgende Schwerpunkte werden behandelt:

11/1:  Die Menschen- und Bürgerrechte – eine universale Norm?

• Die Wurzeln der Menschenrechtsidee in Antike, Mittelalter und früher Neuzeit
• Die staatliche Umsetzung der Menschenrechtsidee, Beispiel USA und Französische Revolution
• Die Menschen- und Bürgerrechte im Grundgesetz der BRD
• Grenzen der Umsetzbarkeit der Menschenrechtsidee auf universaler Ebene

11/2: Kriegsursachen und Friedensordnungen - ausgewählte Inhalte ausgehend von der Antike

• Ursachen und Wirkungen des Ersten Punischen Krieges, häufige Alternative: der Peleponnesische Krieg als Beispiel eines antiken Konfliktes
• Der Dreißigjährige Krieg: Religions- oder Staatenbildungskrieg?
• Krieg und Frieden in unserer Zeit
• Mögliche Themen in Absprache mit dem Kurs: der Limburgische Erbfolgestreit als regionaler Konflikt, die Revolutionskriege und die Ordnungspolitik des Wiener Kongresses, der Erste Weltkrieg, der Nahost-Konflikt

12/1: Der christlich-europäische Westen und der Islam – Kampf der Kulturen

• Strukturen von Herrschafts- und Wirtschaftsformen im europäischen Mittelalter
• Der Islam und die Entstehung der islamischen Staaten
• Begegnung der Kulturen: das Beispiel der Kreuzzüge
• Das Problem des Fundamentalismus heute

12/2: Durchbruch der Moderne: Nationalismus und Liberalismus als treibende Kräfte des 19. Jahrhunderts

• Deutschland zwischen Restauration und Revolution
• Die Gründung des Deutschen Kaiserreiches 1871 und seine innen- und außenpo-litische Entwicklung
• Die Industrialisierung und die Soziale Frage
• Eventuell Erster Weltkrieg

13/1: Der Nationalsozialismus – ein unvermeidbares Schicksal? Voraussetzungen, Ursachen und Strukturen des NS-Staates.

• Die Weimarer Republik – ein Beispiel demokratischen Fortschritts oder Voraussetzung des Nationalsozialismus
• Ideologie und Strukturen des Nationalsozialismus als Beispiel faschistischer Systeme
• Widerstand
• Frauen im Nationalsozialismus

13/2: Die deutsche Geschichte von der Teilung bis zur Wiedervereinigung. Ein Ergebnis des Ost-West-Konfliktes?

• Die Deutschlandkonzeptionen der Alliierten
• Die doppelte Staatsgründung als Spiegel des Ost-West-Konfliktes
• Die Westintegration der BRD
• Grundzüge deutscher Ostpolitik
• Die deutsche Revolution und die Wiedervereinigung

Die zentrale Abiturprüfung im Fach Geschichte

Inhaltliche Schwerpunkte für die schriftliche Prüfung im Jahr 2008:

Das „lange“ 19. Jahrhundert

• Nationalstaatsgedanke und Nationalismus in Europa (West- und Mitteleuropa)
• Reichsgründung von oben: Deutschland 1870/71
• Parlamentarismus und Wahlrechtsfrage in Deutschland im Vergleich zu Frankreich und Großbritannien (nur Leistungskurs)
• Zweite Industrielle Revolution (technischer Fortschritt und sozioökonomische Veränderungen) und imperialistische Expansion (Deutschland, Großbritannien, USA)
• Der Erste Weltkrieg
• „Kriegsausbruch“
• der Erste Weltkrieg als „moderner“ Krieg
• Epochenjahr 1917
• Friedensverträge

Das „kurze“ 20. Jahrhundert

• Die nationalsozialistische Diktatur
  • Politische und ideologische Voraussetzungen des Nationalsozialismus
  • Ende des Rechts- und Verfassungsstaates in Deutschland 1933/34
  • NS-Außenpolitik bis 1939 (nur Leistungskurs)
  • Zweiter Weltkrieg und Völkermord an den europäischen Juden
• Deutschland und Europa nach dem Zweiten Weltkrieg
  • Teilung Europas und Deutschlands nach 1945
  • Das Grundgesetz und die Gründung der Bundesrepublik Deutschland
  • Gesellschaftliche Entwicklung in der DDR: Mauerbau 1961
  • Neue Ostpolitik im Rahmen der internationalen Entspannungspolitik (nur Leistungskurs)
• Epochenjahr 1989
• Der Untergang der Sowjetunion und die Revolution in Osteuropa
• Die Vereinigung der beiden deutschen  Staaten 1989/1990
• Menschenrechte in historischer Perspektive: Revolution 1989 – UNO-Menschenrechtsdeklaration 1948 – Menschenrechtserklärungen des 18. Jahrhunderts (nur Leistungskurs)

 
Inhaltliche Schwerpunkte für die schriftliche Prüfung im Jahr 2009

Das „lange“ 19. Jahrhundert

• Nationalstaatsgedanke und Nationalismus in Europa
  • Idee und Problematik des Nationsbegriffs
  • Bedeutung der Napoleonischen Kriege für den Nationalstaatsgedanken am Beispiel Deutschlands und eines weiteres Landes
  • „Einheit und Freiheit“ in der deutschen Revolution 1848/49
• Reichsgründung von oben: Deutschland1870/71
• Zweite Industrielle Revolution (technischer Fortschritt und sozioökonomische Veränderungen) und imperialistische Expansion (Deutschland, Großbritannien, USA) 1880 – 1914

Das „kurze“ 20. Jahrhundert

• Der Erste Weltkrieg
  • Kriegsursachen und Kriegsausbruch
  • Der Erste Weltkrieg als „moderner“ Krieg
  • Epochejahr 1917
  • Kriegsende und politischer Umbruch in Deutschland
  • Friedensverträge
• Die nationalsozialistische Diktatur
  • Politische und ideologische Voraussetzungen des Nationalsozialismus: mittel- und längerfristige politische Ursachen, Krisensituation 1930 – 1933, NS-Ideologie
  • Ende des Rechts- und Verfassungsstaates in Deutschland 1933/34
  • NS-Außenpolitik (nur Leistungskurs)
  • Zweiter Weltkrieg und Völkermord an den europäischen Juden
• Deutschland und Europa nach dem Zweiten Weltkrieg
  • Teilung Europas und Deutschlands nach 1945
  • Das Grundgesetz und die Gründung der Bundesrepublik Deutschland
  • Entstehung und gesellschaftspolitische Entwicklung der DDR
  • Neue Ostpolitik im Rahmen der internationalen Entspannungspolitik (nur Leistungskurs)
• Epochenjahr 1989
• Der Untergang der Sowjetunion und die Revolutionen in Osteuropa
• Die Vereinigung der beiden deutschen Staaten 1989/1990

2000/01

• Gottfried Kinkel – Dichter und Revolutionär
• Bau und Entwicklung der Bröltalbahn im Zuge der Industriellen Revolution im Umkreis von Bonn
• Die wirtschaftliche Entwicklung Bonns unter französischer Herrschaft
• Die Jagd in der Region Köln/Bonn im 19. Jahnhundert

2001/02

• Durchsetzung des Frauenwahlrechts in Deutschland in der Zeit von 1848 bis zum Beginn der Weimarer Republik unter der Berücksichtigung regional-geschichtlicher Aspekte
• Die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte als wichtiges Ereignis der Französischen Revolution
• Bismarck und die Reichsgründung von 1871 – Einheit statt Freiheit?
• Die Entwicklung und Bedeutung der Presse zur Zeit der 1848er Revolution in Deutschland
• Der Kölner Dom – ein Symbol preußischer Macht?
• Die Anfänge der Stoewer-Werke Stettin – Ein Portrait im Vergleich zur Konkurrenz
• Johanna Kinkel – Ein Beispiel für eine emanzipierte Frau? Ihre Rolle im „Maikäferbund“ und in der Revolution von 1848
• Auch auf dem Bonner Rathaus wehte die Schwarz-Rot-Goldene Fahne. Aktion und Reaktion in der 1848er Revolution in Bonn.
• Die Mauer – steht immer noch!? Geschichtliche Betrachtung zu Entstehung und Fall der Berliner Mauer, die von 1961 bis 1989 als sichtbares Symbol der Teilung Deutschlands bestand.
• Die Wiederspiegelung der politischen und gesellschaftlichen Verhältnisse im Kölner und Bonner Karneval von 1815 bis 1848.

2002/03

• Industrielle Revolution in Bonn. Entwicklung des industriellen Sektors in Bonn und Umgebung
• Die Märzrevolution von 1848 und ihr Bezug zum Rheinland
• Die Kriegsbegeisterung der Bonner im Ersten Weltkrieg
• VfL Bochum gegr. 1848 – Die Gründung und Entwicklung des Sportvereins im 19. Jahrhundert
• Frauenbewegung im 19. jahrhundert anhand Hedwig Dohm
• Vom Empire zum Biedermeier – Die Wandlung der Mode im 19. Jahrhundert als Spiegel der Kultur
• Die Entwicklung des Geigenbauhandwerkes zur Zeit der Industriellen Revolution, am Beispiel des Familienbetriebes Möckel
• Bonn während der Revolution von 1848/49 – „unruhigste Stadt am Rhein“ oder „im Stande vollkommenster politischer Unschuld“?
• Die Geschichte des Fußballspiels im 19. Jahrhundert im Spiegel der politischen und gesellschaftlichen Entwicklung
• Tanzen im 19. Jahrhundert als Spiegel gesellschaftlicher Entwicklung
• Luise Otto als Beispiel einer Führungsfigur der Frauenbewegung des 19. Jahrhunderts in Deutschland
• Von der Agrargesellschaft zur industriellen Revolution am Beispiel Meindorf
• Die Entwicklung der Medizin unter besonderer Berücksichtigung der industriellen Revolution im 19. Jahrhundert in Deutschland
• Die bundesrepublikanische und wilhelminische Gesellschaft – Ein Vergleich unter sozialen Gesichtspunkten
• Der Pauperismus während der Industrialisierung in Deutschland, Lebens- und Arbeitsbedingungen der arbeitenden Klasse
• Georgh Herwegh (1817-1875) – Leben und Werk
• Pützchens Markt – Ursprung und Entwicklung
• Köln unter französischer Herrschaft (1795 –1804)

2003/04

• Der Kampf um das so genannte Rheinische Recht (11814-1848)
• Bonn – Eine Geschichte der Stadt, von der Gründung bis ins Mittelalter
• Die Entwicklung der Universität zu Bonn im frühen 19. Jahrhundert
• Die Rolle der bürgerlichen Frau in der Gesellschaft des 19. Jahrhunderts
• Fir Industrielle Revolution und die Rückständigkeit Deutschlands am Beispiel der deutschen Elektroindustrie
• Die Folgen der Kreuzzüge aus heutiger Sicht
• Der Wandel des Schulsystems in Preußen als Notwendigkeit der Industrialisierung?
• Wandervogelbewegung im 19. Jahrhundert. Eine national-deutsche Bewegung.
• Der Ausbruch des Ersten Weltkrieges in der Berichterstattung und Kommentierung durch den „Rheinischen Merkur“
• Wesenszüge des rheinischen Liberalismus 1815-1850 an ausgewählten Quellen
• Der Schlieffenplan – Utopie oder geniale Strategie

2004/05

• Die Gebrüder Grimm und die Auswirkungen ihrer wissenschaftlichen Tätigkeit
• Die Schanz Pfaffenmütz
• Die traditionelle islamische Baukunst im Vergleich zu europäischen Architektur
• Das Werk Adolph Kolpings – ein Lösungsansatz zur Sozialen Frage?
• Die Entwicklung der Firma Weerth im frühen 19. Jahrhundert

2005/06

• Die Vertreibung der deutschen Bevölkerung in den Gebieten östlich von Oder und Neiße als Folge des 2. Weltkrieges
• Widersprüche im Antiamerikanismus in der NS-Zeit aufgeführt am Beispiel des Umgangs mit Walt Disney Filmen
• Die preußische Städteordnung vom 19.11.1808
• Halb Amerikaner, halb Detusche – Über die Amerikanisierung deutscher Einwanderer in die USA am Beispiel der German Community in Indianapolis zwischen 1840 und 1920
• Alles verloren! – Das Schicksal der Vertriebenen am Beispiel der Familie Konstanty
• Strafvollzug in Preußen im 19. Jahrhundert – unter besonderer Berücksichtigung der preußischen Rheinlande
• Die Emser Depesche – Eine bewusste Provokation des Deutsch-Französischen Krieges 1970/71?
• Algerien-Krieg und seine historisch-politische Aufarbeitung – Probleme der Entkolonialisierung am Beispiel Frankreich
• Die polnische Frage des 19. Jahrhunderts
• Ruth Herz – Das Leben einer Bonnern Jüdin im Nationalsozialismus
• Rosa Luxemburg – eine Frau in der Männerwelt
• Faszination Ordnung – Der Mensch in der masse anhand der NS-Zeit
• Frauenrechte und ihre Durchsetzung vom Osmanischen Reich des 19. Jahrhunderts bis in die Gründungsjahre der türkischen Republik
• Der Rhein als nationales Symbol im 19. Jahrhundert
• Die Roten Khmer – Ideologie und ihre konsequente Umsetzung
• Leben in verschiedenen Welten – Das Schicksal der Familien Goebbels und Frank im Vergleich
• Charakteristika der konfessionellen Frauenbewegung von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zum Ersten Weltkrieg
• Bonner Alltag in der Franzosenzeit
• Bismarcks Sozialgesetzgebung – politisches Kampfinstrument oder Hilfe für Not leidende Arbeiter
• Jack the Ripper: Realität und  Mythos
• Die Wahrnehmung der Kriegsjahre 1941 bei jungen Soldaten am Beispiel des W.W. und seiner Briefe
• Der Opiumkrieg aus britischer und chinesischer Sicht
• Die Darstellung der rheinischen Industrialisierungsgeschichte im Heimatmuseum Bonn-Beuel
• Vom Gründerboom zur Gründerkrise – die wirtschaftlichen und wirtschaftspolitischen Folgen der Reichsgründung von 1971
• Die Jugendbewegung als Reaktion auf die bürgerliche Gesellschaftsordnung des Kaiserreiches

 2006/07

• Die ultramontane Partei – eine unberechenbare Größe – über die Auseinandersetzung der Nationalliberalen mit dem politischen Katholizismus in der Bismarck-Ära in Preußen
• Reichskristallnacht
• Islamismus – eine folge der Kolonisation und Dekolonisation Algeriens?
• Leiser Widerstand – Flüsterwitze im Dritten Reich als Reaktion auf den deutschen und britischen  Luftkrieg
• Atlantis – Mythos zwischen Realität und Utopie
• Saudi-Arabien und die Sharia – Islamisches Recht in einer modernen Welt
• Romme – Nationalsozialist oder unpolitischer General?
• Die Bonner Universität – ein  Widerstandsnest in der48er Revolution?
• Der Schwarze Tod – eine alles verändernde Macht? Über die wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und kulturellen Folgen der Pest von 1348 für Venedig
• Vom Hausmeier zum König – eine quellenkritische Untersuchung zum Aufstieg der Karolinger
• Der Tschetschenienkrieg. Historische Wurzeln eines aktuellen Krieges
• Das Leben der Bergbauern im 18. und 19. Jahrhundert am Beispiel des steirischen Ortes Krakaudorf
• Die Kongo-Konferenz 1884/1885. Lösung eines kolonialen Konfliktes als Ausdruck von Bismarcks außenpolitischen Interessen?
• Die letzten Tage des „Führers“ – Hitler in der Wahrnehmung seiner unmittelbaren Umgebung
• Vergleich der musikalischen Jugendkultur in den 50er und frühen 60er Jahren des 20. Jahrhunderts in den USA und Deutschland als Reaktion auf die politischen und gesellschaftlichen Verhältnisse der Nachkriegszeit