Inhaltliche Schwerpunkte

Die Vermittlung von Fertigkeiten für die Sinn- und Informationsentnahme bei Texten ist ein Schwerpunkt der Arbeit im Deutschunterricht. Unser Deutschunterricht stellt sich diesen Anforderungen im Sinne der Standardsicherung sowie den neuen curricularen Anforderungen in Folge der Pisa-Studie. 

Die Fülle des Deutschunterrichts erschöpft sich jedoch nicht darin, so dass es allen Fachkollegen ein besonders Anliegen ist, Freude am Lesen und an der Sprache zu wecken und zu fördern. Das kulturgeschichtliche Anliegen unseres Faches ist - und bleibt - nach wie vor sehr wichtig.
Deshalb werden wir die neueren Formen des produktionsorientierten Lernens oder des Szenischen Interpretierens, die den Schülern andere Zugänge zur Literatur eröffnen, weiterhin beibehalten und einüben.
Und deshalb berücksichtigen wir fernerhin im Bereich der Sprachreflexion die Semiotik der Postmoderne, wie sie sich in der Philosophie, der Literaturwissenschaft und in der alltäglichen Lebenswelt zeigt. Im Hinblick auf das „erweiterte“ Textverständnis führen wir in die Filmanalyse inklusive der entsprechenden Termini technici ein.

Um die Arbeit mit sog. diskontinuierlichen Texten (Texten mit Graphiken und Statistiken) und das Entnehmen und Verbalisieren von Informationen zu schulen, haben sich Absprachen und Arbeitsgruppen mit anderen Fächern (Mathematik, Biologie, Politik) gebildet.

Gelungene Schulaufsätze und Hausaufgaben sowie eigene Produktionen aus dem Bereich Schreiben werden regelmäßig im Jahrbuch bzw. auf der Homepage der Schule veröffentlicht. Sie sind unter Schülerarbeiten zu finden.  

Besonderen Wert legen wir Deutschlehrer schon ab Klasse 5 auf die Einhaltung von Gesprächsregeln, die im neuen Kernlehrplan unter der Kompetenz des Zuhörens aufgenommen ist. Diese werden bereits bei den “Kennenlerntagen“ am Schuljahresanfang eingeführt und immer wieder eingeübt. 

Zu guter Letzt seien im Hinblick auf die Methodenkompetenz, d.h. auf das Lernen-lernen im Fach Deutsch, noch vier gute Literaturtipps gegeben:

• “Lerntipps“ (für die 5. bis 7. Klasse). Hilfen zur selbstständigen Verbesserung der Lern- und Arbeitstechniken; hrg.v. Dudenverlag [ISBN: 3-411-71251-1],
• "Power-Pack: Lernen“ (für die Sekundarstufe I). Lern- und Arbeitsmethoden für die Klassen 8 bis 10; hrg.v. Herbert Holtwisch [ISBN: 3-14-027500-5]
• “Methoden für den Unterricht“. 75 kompakte Übersichten für Lehrende und Lernende; hrg.v. Wolfgang Mattes (Schöningh-Verlag) [ISBN: 3-14-023815-0],
• “Gewusst wie“. Bewährte Lerntipps für Schüler; erstellt vom Studienhaus St.Blasien (kostenlos erhältlich beim Schulservice der Sparkassen) [ISBN: 310 725 000].

Darin gibt es unter anderem fachliche Methodentipps zum gelungenen Textvortrag, zum leichteren Auswendiglernen von Gedichten, zum Lernplakat, zur 5-Gang-Lesetechnik/ zur Texteinsammelmethode, zum Exzerpieren von Sachtexten u.v.a.m.